jueves, 4 de octubre de 2012

1ra Semana De Prácticas Del 1 al 5 De Octubre.


                                                                         Jueves.


Escuela "Alcides Flota Oropeza"



Actividad De Matemáticas.



Clase de Ciencias Naturales.



miércoles, 3 de octubre de 2012

1ra Semana De Prácticas Del 1 al 5 De Octubre.

                                                   

                                                                   Miércoles.



Activación Física Y Algunas Recomendaciones Dadas Por la Maestra De Guardia.




                                                             Trabajando En Equipo.




Proyecto: Elaborar Un Directorio De Los Niños Del Salón Con Direcciones Y Teléfonos.

martes, 2 de octubre de 2012

1ra Semana De Prácticas Del 1 al 5 De Octubre.

                                          
                                                                     Martes.


Atendiendo Dudas De Los Alumnos.




Realizando Actividades De Matemáticas.




Actividad Del Libro De Matemáticas.

lunes, 1 de octubre de 2012

1ra Semana De Prácticas Del 1 al 5 De Octubre.


Lunes.

Lista De Asistencia.


                                             
                                                   
                                                       Toma De Acuerdos Con el Grupo.



                                         
                                              Realizando La Actividad Del Libro De Español.


domingo, 9 de septiembre de 2012

Mapa Conceptual Del Modelo De Razonamiento De Van Hiele.





Resumen Del Modelo De Razonamiento De Van Hiele Como Marco Para El Aprendizaje Comprensivo De La Geometría.


Centro De Estudios “Justo Sierra Méndez”
Darío Esteban García Bautista.
Matemáticas  Y Su Enseñanza II.
Lic. En Educación Primaria.
Nicole Larisa Morales Rueda.



El Modelo De Razonamiento De Van Hiele Como Marco Para El Aprendizaje Comprensivo De La Geometría. Un Ejemplo Los Giros.


Sus autores Pierre M. Van Hiele y Dina Van Hiele-Geldof, elaboraron un modelo que explica como se produce la evolución del razonamiento geométrico de los estudiantes y como puede un profesor ayudar a sus alumnos para que mejoren la calidad de su razonamiento.